数字教育委员会(Digital Education Council，这是一个由大学和行业代表组成的全球教育创新联盟)最近开展了一项调查，调查显示大多数学生(86%)表示他们在学习中使用人工智能。而且他们经常使用人工智能：24% 的学生表示每天都在使用人工智能;54% 的学生表示每天或每周使用一次;54% 的学生表示至少每周使用一次。

（图片来自数字教育委员会）

数字教育委员会在2024 年全球人工智能学生调查中收集了来自 16 个国家的 3839 名本科生、硕士生和博士生的回复。这些学生来自多个研究领域。

接受调查的学生平均在课程中使用 2.1 种 AI 工具。ChatGPT 仍然是最常用的工具，66% 的受访者提到了它，其次是 Grammarly 和 Microsoft Copilot(各占 25%)。

最常见的用例如下：

搜索信息(69%);

检查语法(42%);

总结文件(33%);

解释一份文件(28%);以及

创建初稿(24%)。

调查发现，尽管广泛使用人工智能工具，但学生对自己的人工智能素养并不自信。58% 的学生表示，他们感觉自己没有足够的人工智能知识和技能，48% 的学生感觉自己没有为人工智能劳动力做好准备。值得注意的是，80% 的受访学生表示，他们所在大学对人工智能工具的整合(无论是整合到教学和学习、学生和教师培训、课程主题还是其他领域)没有完全满足他们的期望。

学生对 AI 的最高期望包括：

大学应该为教师和学生提供如何有效使用人工智能工具的培训(分别有 73% 和 72% 的受访者提到这一点);

大学应该提供更多关于人工智能素养的课程(72%);

大学应该让学生参与实施哪些人工智能工具的决策过程(71%);

大学应该在教学中增加人工智能的使用(59%)

人工智能天然满足学习需求，此前，《华盛顿邮报》针对聊天工具的聊天对话总结出了人们用AI聊天机器人都做什么，根据 WildChat 中的近 40000 次英文对话可以分析得出，有关家庭作业辅导请求超过六分之一，是人们用AI聊天机器人位居第二的需求。

来源：多知网  作者：王上