5月21日上午10时20分，湖北省武昌实验小学一（3）班语文课堂，电子屏幕上亮着《动物王国开大会》的课件。12分钟后，电子屏自动“黑屏”。谭琼老师用传统黑板将电子屏“盖上”，拿出黑白识字卡片教孩子们识字组词，邀请他们上台展示刚学到的内容。

现如今，在中小学的课堂上，老师使用电子屏幕教学的现象逐渐增多。然而，不少老师在课堂中长时间甚至整堂课，都使用电子屏幕开展教学。而这种过度依赖电子屏幕现象，对中小学生的健康和学习将产生一定的负面影响。武昌实验小学在电子屏系统内植入“限时软件”，老师每节课累计使用12分钟后，电子屏幕就会自动关闭，倒逼老师在课堂大部分时间内回归传统教学方式。此举呵护孩子们的健康，不失为教学管理的好方法。

在教学实践中，有些老师节节课都较长时间使用电子屏幕，有些老师把书本搬到了屏幕，对使用PPT进行教学产生了依赖性。然而，学生们在课堂上长时间注视电子屏幕，眼睛需要保持聚焦，而眼睛肌肉长时间处于紧张状态，有可能造成眼睛疲劳和视力下降，甚至导致近视等健康问题。此外，相比传统板书的教学方式，使用电子屏幕教学无需板书，老师讲课速度将相应加快，学生听课必须聚精会神，稍有分心就有可能错过重要的内容，这在无形中也增加了学习的负担。可见，过度使用电子屏幕教学，不利于孩子们健康成长。

其实，早在2021年4月，教育部等十五部门就联合印发《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》，其中明确规定：使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，中小学每节课40分钟，使用电子屏幕时间应控制在12分钟左右。但现实课堂教学中，由于没有时间提醒，老师对电子屏幕使用的时长，一般很难掌控，再加上学校“睁一只眼闭一只眼”，在教学管理方面存在缺位，教育部的规定也就成了一纸空文，老师过度使用电子屏幕教学的现象，在各大中小学校比较普遍。

在限时使用电子屏幕方面如何“破题”？武昌实验小学在系统内植入“限时软件”，教师每节课累计使用12分钟后，电子屏幕就会自动关闭，直到这节课结束，屏幕才能再次开启。此举不仅落实了教育部对使用电子屏幕的限时规定，也能倒逼老师逐步树立保护学生视力健康的意识，调整自己的课堂教学手段和教学设计，把更多学习的时间和空间留给学生，从而更好地呵护孩子们的健康，减轻学习负担，提升学习效果。

事实上，不是每节课、每个教学环节都非得用电子屏幕。中小学老师应从学生的健康和利益出发，在实际教学中杜绝过度使用电子屏幕，用粉笔和黑板可以解决的问题，就不要动用电子屏幕；能够让学生充分想象和联想的地方，就不要用直观的视频。总之，课堂教学限时“黑屏”做法，加强了教学管理，值得其他学校借鉴和推广。

来源：红网 作者：丁家发