言咏/文 近日，一些校园暴力和欺凌事件如同浮上水面的冰山，引发极大的公共关注。3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，教育部通知要求启动安全教育周活动，重点是校园霸凌的防治。这项工作绝非一日之功，也不是靠教育系统一己之力可以推进的，而是需要家庭、校园、社会、司法机关的合力，是全社会的共同责任。

邯郸初中生杀害同学事件因其残酷性强烈冲击了公众情绪，也引发舆论对未成年人刑事责任话题的讨论。从朴素道义情感的角度，施害者若逃脱法网之外，无辜死者的冤屈更是无处伸张。法律是社会生活的最后一道防线，维系着人们安全感的底线。当低龄未成年人犯下故意杀人等严重罪行时，依法追究刑事责任既是对所有未成年人的保护，也是维护社会正义的应有之举。

但法律严惩不是终点，也不是问题的唯一焦点。一方面，严刑峻法都是事后的，悲剧已然发生，如何预防此类事件同样甚至更加重要；另一方面，其实在这类极端案件之外，还有很多校园欺凌事件虽然不致命，但也给被欺凌者带来隐秘而长远的伤害，同样不容小觑。对看似不太引人注目的校园欺凌施以同等关注，方能防微杜渐，预防更大暴力事件的发生。

值得追问的是，少年的暴戾从何而来？邯郸事件发生后，留守儿童的处境受到关注，由于政策障碍他们无法随打工的父母到城市就读，从而缺失照护和管教，种下了恶的种子。这确实是很大的原因，留守儿童出现行为问题的风险更高。但是，在很多校园欺凌事件中，施害者并非留守儿童，从事后父母淡漠的态度看，这些孩子缺失的不是父母近距离的陪伴，而是明辨是非的家教。很多时候，成人的态度是一面镜子，可以窥探背后家庭教育的样貌。每个孩子生下来都是一张白纸，天生携带犯罪基因的是极少数，他们成长的过程也是逐渐社会化的过程，生活即教育，潜移默化之中孩子习得的是对生命的敬畏还是漠视，决定了他们道德伦理的底线。

学校也是同样重要的环节，因为一线教师是可以最早识别并干预校园欺凌的人。2019年河南禹州，一个7岁的女孩被男同学往眼睛里塞了很多纸片，校长说，“七八岁的小孩他们也没啥恶意，就是小孩们在一块玩”。这其实代表了一种认识误区，即便是教育工作者，也对校园欺凌缺乏鉴别力，把欺凌的萌芽看作孩子间的玩闹。忽视和纵容的后果是，小恶逐渐升级为大恶，小伤害也逐渐积累成大伤害。友乐青春——一家关注青春期人际关系的教育工作室接触过很多这样的案例。一个上职中的男孩因为喜欢粉色文具而被其他男同学骚扰威胁，老师让他不要太在意，只是同学间的玩笑而已。后来欺凌逐渐升级为肢体骚扰，男孩想调换宿舍，老师又是和稀泥按压下来。欺凌再次升级为猥亵后，学校终于给了欺凌者惩罚——抄写《中学生行为守则》、签署承诺书。男孩质疑这样的惩罚结果，班主任说，都是同学，都是孩子，宽容点。当友乐青春接到这一个案时，男孩已患上重度抑郁和焦虑症，被迫休学。

旁观者群体也很重要。绝大部分的欺凌事件都是有旁观者在场的，而且当旁观者站出来制止欺凌时，一半的欺凌会很快结束，但有勇气站出来的是极少数。沉默的旁观者是否对欺凌行为也有间接的纵容责任？如何在安全的前提下做一个积极的旁观者？这些都是值得讨论的话题。在欺凌现场大声喝止，这样的勇气当然值得嘉许，但积极的旁观者还有更多含义——不围观、报告老师、抚慰受到伤害的同伴都是积极的行动。班级就是孩子们的“小社会”，在这个“小社会”里，正的力量越强大，邪的力量就会越弱小，欺凌就不那么容易发生。

防治校园暴力和欺凌事件不是一个小问题，全社会都应该担起责任，这里没有局外人。未成年人是社会的未来，他们的样貌决定了未来我们共同生活的这个社会的样貌。无论欺凌者受到了多么严厉的惩罚，对于被欺凌者和整个社会而言，伤害已经发生，都是输家。预防和教育比惩罚更重要。