近日，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录。在本次普通高校本科专业调整中，24种新专业正式纳入本科专业目录，2024年起，即可进行高考招生。

新专业与新气象共生共进，时代有变化，国家有需要，人才有缺口，新专业便有了开设的空间。此次目录更新中，最为瞩目的就是“足球运动”专业的开设，该专业也是试点院校最多最广泛的一门，包含河海大学、北京体育大学、天津体育大学等30所高校。足球作为“世界第一运动”，拥有广阔的竞赛平台和广泛的受众，也一直是我国体育竞技的短板和痛点，将足球纳入本科专业，彰显了提升我国体育综合实力的信心，落实体育强国建设部署的决心。其余新专业，或聚焦科学前沿技术和“卡脖子”攻关项目，或推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，均立足于发展战略需要，旨在培养领域专家化的人才。

对于广大学子和社会群众而言，新专业意味着一种职业认知的新视野，就业的新方向，丰富细致的专业目录，仿佛是社会结构之上一棵枝干繁密的大树，每一枚叶子都能找到自己人生的落点，在不同的领域茁壮生长、熠熠生光。

然而，新专业面临试点少、师资少、生源少、变动大的问题，如果缺乏国家政策和学校条件的扶持，很容易被扼杀在摇篮里，成为“稀学”乃至“绝学”。2022年8月，83所大学取消公共事业管理专业，距离该专业成立只过去7年；据统计，近5年来本科专业目录撤销专业逐年升高，2022年新增撤销专业创下了925个的历史新高。

时代的热潮倏忽起落，曾经处于风口的新兴专业也会由热转冷，而这种转换所需要的时间，不过是两届本科生的青春。第一批吃螃蟹的人就有可能成为本专业的“关门”弟子，倾注的四年时间成了沉没成本不说，还要面临就业困境，除却考公考编，只能走学术之路当教授，继续“学出来当老师教学生”的无限流闭环游戏。政策大转弯，首先被甩掉的就是车上的普通人。

新设专业想避免“新学”短寿，速成“绝学”的死循环，首先在设立之初，须考虑社会需求量和专业壁垒的问题，该专业是否有另辟门户的必要，亦或作为选修科目，即可满足社会对专业人才的需要？其次，新专业的设立应有对口就业的接轨，政策的帮扶，为新兴人才提供合理清晰的培养路线，莫让新专业的最后归属成了考公“三不限”。再次，学校开设新专业不能“赶潮流”，“追热度”，综合考虑自身办学定位和办学条件，如果新专业无法办出高质量与特色，不如深耕老牌专业，发挥既有优势，对学校名誉负责，也对学生的生涯负责。

最重要的是，教育部门和大学应当更新对学科和专业的固有思维，中学阶段专业的“文”与“理”之分为应试教育服务，本科阶段承袭这种简单粗暴的专业划分，不利于培养综合素质人才。当今时代是学科融合的时代，某一学科门类的“专业性”无法通过专业的划分来构筑，打破壁垒，兼容并包，才是大学教育的意义。

来源：红网 作者：徐冰妍