王国平/文

家庭教育是大教育体系组成部分之一，是学校教育和社会教育的基础，是“人之初”的教育。同时，家庭教育相比学校教育和社会教育，尤为重要和复杂，但是没有系统没有教材，是教育的起点，也是教育的难点。所以，我絮絮叨叨的也只能谈一些观点，因为家教有法，但无定法。

01

小学三、四年级有一个“小逆反期”

小学老师都懂这个年段的孩子难带，说不听话。其实，此时的“不听话”，实质是有点“小主意”或叫“小主见”了，心理学上的解释是开始“认识自我”和“寻求自我”了。

对于家长而言，这段时间孩子的问题是否能引起注意，应该看两个因素：一个是孩子的性格好和情商高，就不会直接跟家长对着来，而是绕着来；另一个就是遇到虎妈虎爸，被强势所压，委屈一阵子。

“小逆反”和第一青春期不同，“小逆反”不过就是个寻求心理自我，而青春期逆反就厉害了，是人格独立的宣言，是哪里有压迫哪里就有反抗。所以，“小逆反”若是“被压迫”下度过的，问题可能就在青春期逆反爆发。

02

“宝贝”称呼之下的孩子长不大

“宝贝”、“宝宝”、“贝贝”几乎是独生子女时代后，所有儿童共享的称呼，就像“美女”和“帅哥”一样。

如果仅仅是称呼问题也不要紧，关键是孩子还小，每天被宝贝之后，问题就来了。什么问题呢？一名幼儿犯了错误被批评后，义正辞严地解释说：我是宝宝。于是乎，宝宝的称呼意味着可以为所欲为，可以任性，如此，怎么成长？！

所以，我建议幼儿园老师拒绝宝贝称呼，最好直呼其名，这是对儿童的人格尊重，是真爱和成长。

03

最可怕是“穷家富养”

过去惯孩子似乎都是有钱和孩子少人家的事，老百姓家的问题就是养家糊口，没钱也没心思娇惯孩子。所以，那时孩子的问题词典中，几乎没有惯孩子的事。

但现在不同了，即便属于穷家，也绝对不会穷到连惯孩子的钱都没有。所以，新的问题来了，这些在经济社会中自己因没钱而找不到感觉的家长，说：“再穷也不能穷了孩子！”

于是，穷家富养，在惯孩子上不差钱，并且，因此惯出了个啃老一族。关键是，啃到父母老了的时候，发现没得啃了，父母不是富家父母，而自己还没有自立能力，这将是最可怕的问题。

04

孩子不是一张白纸

英国学者洛克早在300多年前便提出了“白板说”，认为初来乍到的儿童认知是一片空白，一切都依赖于教育和经验来填充。

但儿童来到人间确实不是两手空空，是带着遗传的能力基因来的，是没有经验却有能力的人类幼崽。这种能力首先是蒙特梭利博士发现的“吸收性心智”，这种能力在儿童时期极其强大，远比成人更强。也正是这种能力所在，人类的才智才使人类赖以繁衍和一代更比一代强。

所以，我对家长说要看重孩子，要相信孩子，要放手孩子，让他们凭自己的心智和身手，去主动成长。