疫情之后，许多大学纷纷推出 test optional 政策，不再强制要求提交 SAT 或 ACT 等标化成绩，使得 GPA 被提到了更加重要的位置。

事实上，GPA 的主要作用，就是让招生官确定你在“竞争池”中的位置，也就是和你的高中同班同学相比，有多优秀。而管理好你的 GPA，除了需要日常的努力，更需要良好的判断力。

由于高中的课程随着年级的提升，挑战性越来越高，因此，学生除了需要在每门课程上投入足够的时间外，还需要确保以下几点：

·了解所有的课程内容（演讲、阅读、作业）

·按时完成布置的所有作业

·认识到在作业或测试中犯下的所有错误

·在任何时候都要做到最好

当然，要想实现以上目标，自然就要有有效的时间管理。

1.制定时间表

首先，学生应在家长或学术老师的协助下制定时间表，使自己能够按时完成所有课程。这意味着尽可能高效的开始课堂作业，准备考试，而不是拖延。制定时间表是一个非常好的方式，通过系统的时间管理方法，可以帮助学生处理好繁杂的课程。

2.学会判断

其次，学生需要在合理的时间内，培养判断事情的能力。在很大程度上，学生的课程注册是由学校决定的：学生每学期必须参加数学课、科学课等。相比之下，他们不必参加课外活动。如果学生的学业非常耗时，在制定好的时间表中，家长或老师可以帮助他们认真判断选择，减少课外活动的时间。因为如果一个学生被课程作业压得喘不过气来，而且过度投入课外活动，那么他很可能在学业上表现不佳。

此外，学生需要对自己的课程选择做出好的判断。通常情况下，学生为了在学术上有更好的表现，参加超负荷难度的课程，或是只参与与兴趣相关的课程，可能就会有问题。超负荷的难度课程会给学生带来极大的压力，在这种情况下，学生会出现成绩不佳，自信心下降的负面效果。

3.了解极限

第三，学生需要了解自己的极限。这一点是至关重要的。当大量具有挑战性的作业开始堆积时，学生的时间表可能会很快变得非常紧张。

为了避免这种情况，学生应该与老师和学校辅导员密切协商，讨论课程内容及工作量，这样可以帮助学生提前确定他们可能遇到的时间管理挑战，如果他们仍然决定继续进行，那么他们也能够更好地预测挑战并为之做准备。与此同时，学生管理 GPA 的最好办法就是在任何需要的时候寻求帮助。

4.学会取舍

最后，在极端的情况下，学生一旦觉得课程负担太重，或者觉得课程太难，辅导并不能解决问题时，应该考虑从时间表中删除一门课程，或者在可行的情况下，改为较低级别的课程，这些决定必须与学校老师协商后做出。这样的行为不应被视为消极的，因为减轻学生的心理压力和时间压力，比冒着风险要好得多。

到了申请大学的时候，学生们会希望展示出尽可能最好的学习成绩，但大学的招生官明白学生并不完美，有时学生会遇到挑战，有时他们会犯错。总的来说，大学喜欢看到学生成绩随时间而改善的趋势，他们喜欢看到学生成熟决策的证据。为了管理自己的时间，全面做好自己的工作，放弃一门课程，或是降低课程级别，是大学招生成熟决策策略的一个例子。