儿子有个关系不错的同学，比我家儿子小一岁，由于住在一个小区，有时候放学就一起到我家玩一会再回家。

我家孩子是个憨憨的小孩，特别实诚。那个孩子就很精，好多小心眼。比如，看到茶几上有新零食，他会跟儿子说，咱们玩警察抓小偷的游戏吧，然后把零食拿到另一个房间偷偷吃；还有的时候，我家孩子给他好吃的，他说不想要，等一会儿不被注意的时候，就会拿起来装口袋里。我觉得完全没必要啊，又不是不让他吃，为什么非要搞这么多心机。很想拆穿他，又觉得不该和孩子计较，可是看到他我就来气， 怕我儿子跟他在一起吃亏。该不该和我家孩子说，以后少和他在一起玩呢。

———不抓猫的老鼠

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遇到这样的小状况，家长通常要考虑这样三个问题，要不要说，具体说什么，如何说孩子才肯听。

要不要跟孩子说呢？答案是肯定的，但是要说的不是最后的结论或者要求，比如他是坏孩子，不许跟他一起玩之类的话，而是家长对他同学和这件事情的理解及建议。

爱和规则是家庭教育的两面，家长固然需要给孩子“育”的力量，支持他，激励他，让他为自己做决定，但是也有“教”的义务，与人交往、为人处世，是除了文化知识学习之外，很重要的成长功课，而且主要依靠家庭教育完成，所以教的任务一定是需要家长完成的。

需要具体给孩子说什么呢？

比如如何完整地了解一个人。小时候看一个人，更像盲人摸象，摸到了耳朵就说这个人是像扇子，摸到了腿就说像柱子，但是一个人更全面的样子。需要多方的视角，多次的观察才能得到，所以家长可以给孩子补充你看到的信息，让孩子学会更全面更系统更有价值观地看待一个人或者一件事情。

比如与人交往的原则。人际交往是相互的，包括关心理解支持，既不能单方面索取，要求别人理解支持关爱自己，也不能成为被情感勒索或者物质勒索的对象。要教给孩子注重与人交往过程中的自我价值保护，遇到喜欢贬损让人不适的朋友尽快远离，防止自我价值受到否定与贬低。与此同时也要尽量给朋友提供支持性的情感，才能让友谊成为双向的滋养。孩子还需要知道，什么时候需要宽容他人具有宽容的力量，也要在必要的时候跟别人树立界限，具有拒绝的力量。

周围的朋友是孩子最重要的环境文化，对孩子的成长确实有巨大的影响，所以才有橘生淮南则为橘，橘生淮北为枳，才有孟母三迁的故事。孩子不仅见贤思齐，见不贤也会思齐，因为青少年亚文化的影响，孩子身处一个同伴群体之中，最怕的是不被伙伴接纳和认同。

如何说，孩子才肯听呢。说了孩子肯听有一个基础，就是与孩子的关系。就像你与一个人关系好，他说的话你就会认真思考，看有多少可汲取的地方，与一个人关系不好，他说的批评你会本能地反抗。

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》给出的建议非常实用，与孩子交流要尊重感受、寻求合作，并有效夸奖。先用“我理解你的感受”开启交流的通道。接下来寻求与孩子合作共同解决问题，引导孩子谈谈他自己的想法，说说你的想法，然后挑出两个人能接受的想法。

至于你担心的憨憨的孩子会不会吃亏，看看《神雕侠侣》里，杨康和郭靖就知道了，憨厚的孩子单次看会吃亏，长久看，不会。

韩明丽 文/摄

心理学是关乎人与人之间互相理解互相看见的学问，有时候陷入困境，可能需要的是多一个视角，多一份情感支持。我们会从读者来信中抽取一部分进行解答。希望每个暂时陷入困扰的朋友都能遇到被理解被倾听被支持的善意，更希望激发出你内在对自己的最大温柔，开始一段自我理解、自我支持、自我关怀的崭新旅程。来信可发送至邮箱hanmingli8598@ 163.com