沈彬/文 黑龙江职业大学张美玉学姐查寝室的事情，似乎告一段落了。气势汹汹、官味十足的张美玉成为了B站上的鬼畜顶流，甚至挤掉了张作霖“东北军阀扛把子”的咖位。但是，在一地的泡沫之后，并没有看到任何的改变，校方没有处分张美玉，甚至没有出来做个道歉。

这则视频带来的一个影响是，职业学校被张美玉污名化了，公信力被打入了冰点。之前，教培行业疯狂暴走，背后是家长的教育焦虑，是对所谓“分流”的恐慌，是对于孩子“跌落”到职业教育的恐慌。学姐查寝室事件让人们担心这就是职教育的一线真实生态。很多家长甚至吓唬孩子：“再不好好读书，让张美玉学姐收拾你！”

几乎是作为配套教材，江苏师范大学教育科学学院杜连森的论文《“打工人”的困境：去技能化与教育的“空洞”》也火了。作者作为代课老师刚刚完成对某职业技术学校的“民族志”调查，这所职业学校里，重规训、轻技能学习，每天检查胸卡和早操花费了老师较多的精力，却学不到什么像样的技术，学校的老师上课也是提心吊胆，一不留神，教室里一个同学就把另一个给踹晕了，甚至校长也将学校定位于“像我们这样的学校，是多办一所学校，少办一所监狱”。

当然，张美玉的视频以及杜连森的论文并不能代表职业学校的全部面貌，但应该思考的是，我们需要怎么样的职业教育？

的确，中国制造需要“中国工匠”，也当然需要发达的职业教育体系，培育健康成熟的职业教育体系是大国发展的必由之路。6月7日，职业教育法修订草案提请全国人大常委会会议审议，迎来该法施行20多年来首次大修，其中明确提出“职业教育与普通教育具有同等重要地位”“推动培养数以亿计的高素质技术技能人才”。

职教和普教同等地位，这个原则背后意味着师资水平的相当、教育投入水准的持平、学生未来出路的不相上下。这背后，还有一个巨大的中国转型愿景：蓝领与白领工人，体力工作和脑力工作的差距缩小。但是，中国的职教发展路径在哪里？

舆论场、经济圈里有人竭力鼓吹“以德为师”，描绘了德国学校早在四年级就早早分流，专门培养高级技工的职教制度，技术工人社会地位高，收入也不比白领低。事实上哪怕是在德国，也只有少数获得“师傅”资质的技术工人，其收入才可能接近于工程师的水平，哪怕是在德国，职业教育也最多是一个“次优选择”，而欧洲的收入差距水平比较小，又进一步突显了德国职教的“香”。

而美国的职业教育则显示出更糟糕的一面，它曾被奥巴马毫不留情地称为“美国社会的毒瘤”“社会不公平的根源之一”。奥巴马在任时期间大张旗鼓地推动职业教育改革，2013年美国发布《致力未来：重塑美国职业生涯与应用技术教育的改革蓝图》，旨在推动职业技术教育培养计划与劳动力市场之间的有效对接。

回归中国的现实，中国是制造业大国，职业教育的路径、学制、专业，不可能照抄外国经验。但是，中国职教要破除“唯高学历”的执念，更要走与市场结合的道路，贯彻“以专业抵达职业”的思路。职教不能老往“大学”上靠，中职升大专，大专升本科——哪怕是挂着“职业学院”的名头，这么搞既让职教失去专业性，也让高等教育通货膨胀。此外，职教的专业设置要体现市场导向，比如，上海一些老龄化程度高的城市，近年就大力发展健康护理类的职业教育，产销对路，学生获得感也高。

这里只是抛砖引“玉”——张美玉的玉，希望全社会通过这个事件重新思考职教的定位。职教是国家的重要教育基石，它不该被污名化，但更要用实力为自己正名。

（作者系资深媒体人）